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绿洲艺术幼儿园2012学年度第二学期园务工作总结

发布日期:2013-09-16 10:07:704

单位名称

绿洲艺术幼儿园

办园等级

二级

本年度主要工作举措与成效:

Ø         园务管理

1、优化管理方法重规范:明确班子人员工作职责,完善了园务公开工作,围绕幼儿园发展规划,明确各阶段工作目标、任务和项目活动。各条线形成自我诊断、自我反思、自我调控、自我完善、自我发展的良性工作态势。结合工作目标明确考核重点和绩效考核内容。采用鼓励、激励,奖励的“三励”机制,使管理体现要求与激励相结合,幼儿园的工作氛围始终处于良好的状态,赢得了较好的社会声誉。

2、优化校园环境显艺术:为了使幼儿园的环境能满足幼儿活动的需要、满足教育活动的需要,我们制定了“艺术润园”园舍改造方案, 对室内环境进行了进一步的优化,调整活动中心的办公区,再一次扩大幼儿园面积,环境建设实现安全化、艺术化,创设了开展艺术教育所需要的优雅环境,为园所发展奠定了扎实的物质基础。

3、校园文化活动求丰富:为提高教师文化素养与艺术教育能力,开展“和谐创优”的校园文化建设活动;确立了每周一次“相约午后”活动的文化管理新举措,每月开展一次歌唱、美术、舞蹈、器乐活动,定期组织教师外出观赏艺术活动,提升艺术修养与鉴赏能力,丰富幼儿园艺术文化活动内容,让全体教师在寓教于乐的活动中丰富校园生活、提升职业幸福指数。

4、挖掘用好资源壮力量:用好自身资源,发挥自己幼儿园艺术专长教师的引领作用,以点带面,全员提高;用好中心资源,使中心教师成了我们艺术教育活动的专业支持力量;用好同行资源,借助结对共建平台有目的有计划开展结对共建活动,借鉴学期其他幼儿园的经验,少走弯路加速发展;用好家长、社区资源,提供家长参与管理的各种机会,通过“家长助教”让家长走进我们的课程,了解我们的课程,从而促进家园教育工作的一致性、有效性。

Ø         师资队伍建设

1、加强师德建设:以创建“优秀团队”和文明组室为抓手,大力弘扬优秀教师的先进事迹,促进师德师风建设,以丰富多采的活动为依托,强化师德师风教育。

2、规划引领发展:近年来我们完善教师成长手册电子档案,加大教师专业发展规划的实施与推进力度,帮助教师分析自身专业条件,论证自身发展项目的可行性和有效性。还特邀请督学来园作专题辅导讲座,让教师更明确成长规划与幼儿园发展规划之间的关系,掌握确立发展目标、制定发展任务、落实发展措施的要领,改变要我发展为我要发展。同时我们启动“青蓝工程”,完善了师徒结对制度,形成教师间的互帮、互学的良好氛围,助推教师发展。

3、梯队建设有力:我们教师的专业发展分层培训形成了格局,实习期新教师规范化培训的重点是学习掌握一日活动操作细则与要求,我们创设条件让新教师与指导老师有效互动,尽快熟悉掌握一日活动组织要领。青年教师的培训重点是提高教师的教学有效性。骨干教师培训重点是优化教学策略,我们要求骨干教师围绕优化教学策略开展实践研究活动,注重骨干教师在课程开发的引领、课堂教学的引领、教学经验的引领、专题研究的引领,注重全员跟进的实效性,助推全员教师的专业成长

4、重视班子建设:优管理措施,推管理实效。健全了行政、干部学习、例会等制度,加强专业知识的学习和常规工作的常态落实。班子人员定期研讨工作,有序落实各项工作,增强工作的计划性、系统性、灵活性、有效性。每一个行政管理者,不仅从教学思想上对全体教工进行引领,还从行动上身体力行,以扎实的工作作风引领幼儿园各条线工作的进步。

过现场操作、测试等形式,使二大员掌握规范操作要求促后勤队伍向专业化发展。

Ø         保育教育工作

1、课程管理职责明确:以“层级领导,有序落实”为课程管理的原则,建立“园长引导——业务园长指导——教研组长负责——教师有序落实”的纵向组织管理形态; 课程实施方案逐步完善,重新对课程进行规划与设置,形成适宜本园操作的课程实施方案,在确保课程平衡的同时在一日活动的各个环节渗透开展艺术教育,实现基础课程与特色项目的有机融合, 制订了我园各年龄段课程安排表,其中有班组学()活动安排表、班组“主题”活动安排表、班组“周”活动安排表,艺术社团(周)活动安排表,班级艺术活动安排表,有力地保证了课程实施的有序和平衡,指引和规范教师有计划落实课程的实施。

2课程实施有效指导:积极落实案头工作改革,精简教师的案头资料,增强教师案头资料撰写的有效性,凸显规范、减负、高效的操作宗旨。由园长牵头实施行政一日跟进指导,全方位构建对教师一日活动各环节的诊断、指导、评价,增强教师各活动领域的执行力;制定园长组长听课计划,深入班级课堂,到听课对象、内容的针对性、全面性与均衡性,听课反馈做到及时性、互动性与思考性,我园采用园领导蹲点式的教研活动,全面掌握教研组专题研究、主题活动开展、班级管理情况,关注组长、教师的需求,帮助组长预设活动内容和问题,激励组长创新教研形式,指导组长梳理和提升教研内容。

3课程实施有效监控:建立《课程适宜性评价指标》和《课程实施评价指标》,由幼儿园管理人员、教师、家长一起参与课程评价工作,定期对幼儿园实施的课程进行分析、诊断,及时调整、优化课程。细化落实保教操作细则,我们将细则内容作为教师自我监控的指标及自检提示,使操作细则成为教师日常保教工作的行为规范。每月根据工作实施重点,推出教师保教专项考核项目,实施教师自评、组长互评,针对性检测课程实施情况,阶段性、板块式推进教师的课程执行力。每学期对幼儿进行期中与期末两次能力发展测试,掌握每位教师的教学素养,分析教师教育教学的有效性问题;也让教师更全面地衡量幼儿的发展状况和自身教学的成效与不足来进行反思、借鉴和调整。每月发放《家长调查问卷》,让家长全面了解参与评价幼儿发展和教师的课程实施质量。

4、教育科研先导启航:首先围绕幼儿园《推广课题成果促进幼儿园教师专业化发展的实践研究》的区级重点课题,在“以科研引领教研”的课程改革思想指导下,采取教师行动教育模式,突现教研与科研相结合的科学研究过程让教师在“科研成果——理论学习---教育实践----反思教育”中提升专业能力,引领教师逐步向 “研究型教师的过渡。借助专家的力量,在观摩学习、研讨评析、思维碰撞中,我们的老师逐渐对主题背景下的数学活动有了较清晰的认识。其次以统领幼儿园特色发展的研究课题《在新课程背景下开展艺术教学活动的实践研究》为抓手,积极开展艺术教育研究活动。同时寻找游戏、运动、学习、生活与艺术的结合点,按80%基础20%的比例充分利用各个环节渗透艺术教育活动,落实“乐学艺术,兴趣启蒙 ”艺术教育目标,研磨艺术活动优质教案,提升教师教学能力。

Ø         卫生保健工作

1、聚焦培训提水平我们能结合工作中的问题有计划有目的加强“三大员”的培训与指导,丰富培训活动形式,扎实三大员业务基本功。 做到培训与实际工作相结合、培训与解决问题相结合,培训与提高业务水平相结合,确保培训的有效性。开展了“特殊儿童一日生环节保育规范”系列培训,对食堂人员进行食品安全知识系列培训,开展了关于传染病防控、安全制度执行的培训等。围绕研究课题,有计划地开展研究,以理论学习、实例分析、经验交流等形式,研究运动前、运动中、运动后的观察要点和保育规范,在实践中验证运动环节的保育策略,探索解决问题的最佳途径,尝试让保育员撰写案例,通过案例故事、案例分析提升保育员发现问题,解决问题的能力,提高运动中生活的保育质量。

2、创新举措比进步:为加强幼儿良好生活习惯培养的管理力度,我们组织开展生活习惯培养流动小红旗的评比活动,大大激发了广大师生争先创优的荣誉感,生活习惯的培养得到重视,幼儿的生活习惯和行为习惯得到改善。每周我们确定一个生活环节进行评比,采用流动红旗的形式,在每周一晨会活动时定期表彰卫生好、吃饭好、睡觉好、习惯好、文明礼仪好的班级,促进了幼儿良好生活习惯、行为习惯的养成。

3、健康宣传多途径:根据季节特点开展卫生保健教育宣传工作。采用多种形式如:保健橱窗、幼儿园网站、园务公开栏、晨会、家长会、主题教学活动、知识讲座、发放宣传资料等不同形式每月以传染病、安全、特殊儿童的管理、夏令保健、爱眼日、爱耳日、教工自我保健等不同主题内容向家长、幼儿、教职工进行健康安全教育宣传。

4、改善膳食有举措:我园还将食品安全管理作为我园后勤管理工作的重点:实施食堂“六T管理”;加强对保育员在餐点环节中规范操作的培训、监督与检查;定期召开膳管会议,组织开展家园新菜推介活动来丰富幼儿的菜谱。定期组织家长美食露一手活动,发动家长踊跃参与,共同研讨交流菜肴的制作方法、讨论适合孩子的菜谱,让大家纷纷露一手制作出孩子喜欢吃的拿手菜,推荐给幼儿园,提高膳食质量。

Ø         结对共建

1、研究内容聚焦三园共性:继续围绕“幼儿个别化学习活动”的研究专题,聚集活动材料的优化设计和教师的观察开展三园互动观摩交流。以“三园杯”为三园共建机制,聚焦青年教师课堂教学开展展示交流活动,拓展激励教师自主追求专业发展的机制,有效推进三园教师以及管理者的专业发展。

2、合作研究体现能者为师:充分挖掘三园的优质资源,成立了美术、音乐等项目组,使各园的优质资源和经验得以共享和交流,促进三园教师在美术、音乐等领域的教学能力有所进步。

3、学员跟岗注重学以致用:三园各自建立了学员辐射机制,每一位到结对跟岗的学习的学员,回到本园后须向全园开放跟岗翻版课,以体现学员学习后的创新实践。

Ø         主要工作成绩(详见附表):

1.       幼儿:22人次;

2.       教师:6人次;

本年度工作亮点与不足:

     亮点

1、混班开展自选性社团艺术活动。幼儿走班自选,教师通过游戏化的组织形式推进每个小社团活动,创新艺术活动的形式与方法,激发幼儿艺术的兴趣,满足幼儿自主活动的需要,促进其艺术个性的发展。

2、以节日为契机、以艺术节、艺术舞台等活动载体拓宽艺术教学途径,月月演、定期展等活动成为常规活动。幼儿园搭建各种舞台让孩子们展示艺术才艺,提供幼儿大胆表达表现的机会,体验愉悦艺术情感。家长和老师们共同参与,艺术活动氛围浓郁,幼儿发展良好。

3、优化校园环境,通过 “艺术润园”园舍改造方案的落实,创设了开展艺术教育所需要的优雅环境,为园所艺术教育发展奠定了扎实的物质基础。

u       不足

1、要进一步提高科研能力:园内新教师、非专业教师较多,主动去研究的意识还不是很强教师实践课程的有效性、研究能力与撰写能力还需进一步加强。

2、要进一步加强队伍建设:要着实培养骨干教师,另一方面更注重加强品牌教师的打造,需要专家的专业指导和学术支持,研修过程需要进一步加强理论引领。营养员队伍的发展潜力空间有限,队伍年龄偏大,人员结构有待调整,

3、要进一步做亮艺术特色:我们应积极倡导艺术教育研究与日常实践活动更加紧密地联系起来,更好地融合于一日活动各环节,对每一领域的内容进行梳理,积极引入专家资源,借鉴其他艺术幼儿园的成功经验,把准艺术特色活动的实践轨道,做深艺术特色活动的实践领域。

明年工作思路:

1、继续履行见习期教师规范化培训基地的责任,做好可行的方案,把见习期培训工作做得有效。

2加强师资队伍建设,培养骨干,在学习教育部颁发的“学前教育发展指南”的过程中,加强各层级管理者指导、分析和反思能力的提升,强化管理指导的效度、深度和切实性。

3、按照科研部相关程序,做好区级重点课题结题阶段的工作,主要是完成成果梳理、撰写报告和区级展示工作。

4、开展科研培训工作,深入分析艺术教育特色形成过程中的抓手和工作策略,确立新一轮的研究重点和要落实的项目内容,做亮特色。

对本园开展结对共建工作的自评

²        内容聚焦三园共性,形式注重研训一体;

²        资源凸显能者为师,成效体现共建共赢;

 

评定等级:优

对结对园开展结对共建工作的他评

²        学员跟岗显认真主动,园所督查重学以致用;

²        互学互研中分享资源,共建共赢中凸显个性;

 

评定等级:(白云)优  (九亭)优

对托幼办工作的意见或建议

感谢对我们绿洲艺术幼儿园的关心与支持,托幼办工作做的很好,没有意见与建议

 

单位盖章:绿洲艺术幼儿园

                   2012 11  20 

 

园长签名:叶天虹

 

2012 11  20 

         

附件:绿洲艺术幼儿园2012年度获奖情况

一、  幼儿获奖

时间

奖项名称

颁发机构或主办单位

2011.12

刘简宁、李承龄获上海市“樱花杯”美术比赛幼儿组二、等奖

上海市科技艺术教育中心

2011.12

魏尔纯、林书宇、刘彦玲、冯慧馨、刘简宁、李承龄

获松江区“樱花杯”美术比赛幼儿组二、三等奖

区青少年活动中心

2012.06

高仁、何烨小朋友在“松江区第14届小青蛙讲故事活动”中,荣获特等奖、一等奖。

松江区托幼办

2012.06

高仁、何烨获第14届“上海市小青蛙讲故事活动三等奖优胜奖

少年儿童出版社

2012.6

魏尔纯、明俊杰、陈丽佳获市中小学生绘画书法作品展一、二等奖

上海市科技艺术教育中心

2012.6

陈丽佳、矫燕宁、魏尔纯、明俊杰、刘彦玲、田瑞莹、郭彦钦获2012松江区学生绘画作品比赛二、三等奖

区青少年活动中心

二、  教工获奖

时间

奖项名称

颁发机构

2111.12

吴梅玲在上海市“樱花杯”学生美术书法作品比赛中荣获

获优秀指导教师奖

 

上海市科技艺术教育中心

2012.05

孔向华获“上海市第十四届小青蛙讲故事活动”园丁奖

少年儿童出版社

2012.06

周丽、孔向华获“松江区第14届小青蛙讲故事活动”指导奖

松江区教师进修学院研训部

2012.06

张磊获2012年松江区1-5年教龄青年教师课堂教学大奖赛学前教育组二等奖

松江区教师进修学院

2012.09

曹金燕获2012年松江区园丁奖

上海市松江区教育局

 

 

 

 

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