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滑稽的脚先生
发布日期:2017-09-25 08:40:141

活动来源:

  《许卓娅韵律活动》

  活动目标:

  1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

  2、明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的重要性。

  3、体验与同伴一起做游戏的快乐。

  活动准备:

  1、贴好脚印的地垫。

  2、“小礼物":袜子。

  活动过程:

  一、导入环节

  谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室。

  引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。

  二、基本部分

  1、创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。

  2、引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。

  3、教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱。

  引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。

  三、结束部分

  1、师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚。

  师:和小脚做游戏你开心吗?想一想,小脚除了和我们做游戏,平时还可以帮我们做哪些事情?

  小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢? (洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)

  2、结束环节:找袜子、收地垫,自然结束。

  活动反思:

  本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。

  专家点评:

  把“脚”称为“先生”,还用优美的旋律唱出来,并遵循一定的欢快的节奏,模仿“踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳”的各种动作,这些符合幼儿认知特点的趣味性活动,不可能不激发幼儿认识“脚”保护“脚”的积极性,既学到了生理知识,懂得了一些生活常识,还获得了音乐的美的熏陶。应该说,这个案例的设计是颇具匠心的,对幼儿的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于乐。

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